منذ بضعة أشهر، أخرجت كتابًا للأطفال ليقرأه لي ابني البالغ من العمر سبع سنوات.
فتحت الصفحة الأولى وهزت رأسها وأعادتها.
قالت: “لا أستطيع قراءة هذا”. “إنها مخطوطة.”
أولاً، لقد صدمت. كيف يمكن لطفلي، وهو قارئ ماهر، ألا يتعرف على ما كان – بالنسبة لي – حروفًا بسيطة نسبيًا ومتصلة؟
ثم غضبت. لأن هذا هو ما يحدث عندما تتوقف عن تعليم الأطفال الكتابة بخط متصل.
كانت تعتبر مهارة أساسية أساسية، ولكن تم التخلص منها تدريجيًا في عام 2010، مع تقديم المنهج الأساسي المشترك المثير للجدل.
لكن الآن، على سبيل المثال، لأن أطفالي لا يتعلمون ذلك، لا أستطيع أن أكتب لهم رسائل أو حتى ملاحظات قصيرة بخط يدي – وهو أمر اعتبره والداي أمرا مفروغا منه. بدلاً من ذلك، يجب أن أكتب ببطء وبعناية في المطبوعات، للتأكد من أنهم قادرون على قراءتها كلها.
وأتساءل – ماذا سيفعلون عندما يكبرون، ويطلب منهم التوقيع بأسمائهم؟ هل سيفهمون حتى مفهوم التوقيع الفعلي؟
إن هوسي بالموت البطيء للمخطوطة في الثقافة على الأرجح يبدو مجنونًا لأطفالي.
بعد كل شيء، نحن نعيش في عالم تحركه التكنولوجيا. من المحتمل أن يجادلوا بأنهم بحاجة إلى معرفة طريقهم حول الكمبيوتر أكثر من معرفة قلم الرصاص.
لا أستطيع أن أختلف أكثر. تظل الكتابة بشكل صحيح والقدرة على قراءة أكثر من مجرد الحروف الكبيرة مهارة حياتية مهمة.
في أحد أعماله الأخيرة كحاكم لولاية نيوجيرسي، حاول فيل مورفي عكس أكثر من عقد من فشل أطفالنا على هذه الجبهة، حيث وقع تشريعًا يوم الاثنين يتطلب تعليم الطلاب من الصف الثالث حتى الخامس بالخط المتصل.
حجته، التي جعلتني أهتف عبر نهر هدسون: سيساعد هذا التلاميذ في المهام الأساسية، في وقت لاحق من حياتهم – مثل فتح الحسابات المصرفية وتوقيع المستندات.
أشعر أنا والعديد من سكان نيويورك الآخرين بالإحباط لعدم وجود أي شخص في الحكومة يدافع عنا – كيف سمحنا لهذا الأمر بالاستمرار لفترة طويلة؟
لقد سمعت من عدد غير قليل من الآباء، أعربوا عن خيبة أملهم لأن أطفالهم بالكاد يستطيعون الكتابة بشكل مقروء – حتى أن أحدهم شارك صورًا لكتابات ابنهم في الصف الأول مقابل الصف السابع، مما أظهر تقريبًا تدهورًا في وضوح خط يده.
“لقد كنا محظوظين لأن ابني الأكبر يتعلم الحروف المتصلة في الصف الثالث. وأتذكر كم كان من الرائع رؤية الكتابة اليدوية الأنيقة على مشاريعه على جدران الفصل الدراسي عندما كنت أزور المدرسة،” قال أحد الوالدين.
وأوضحت: “بعد كوفيد، لسوء الحظ، عمل أطفالي فقط على أجهزة Chromebook وكان معظمهم في الفصول الدراسية في Google”.
“نادرًا ما نرى أي مشاريع مكتوبة بعد الآن. عندما أطلب من أطفالي أن يكتبوا بطاقات عيد ميلاد أو بطاقات شكر. أرى أن مهاراتهم في الخط قد تدهورت، مما يجعلني أشعر بالحزن لأن المدارس لم تعد تعلم فن الخط السليم والمتصل بعد الآن.”
هذه مشكلة فريدة بالنسبة لأمريكا، فمعظم الدول المتقدمة، من أمريكا الجنوبية إلى أوروبا والمملكة المتحدة، لا تزال تعلم أطفالها الحروف المتصلة.
وباعتباري شخصًا قام بتربية طفلين عبر قارتين وشاهد الوضع من جوانب متعددة، فقد رأيت بنفسي أن الولايات المتحدة قد تخلفت عن الركب.
أمضت ابنتي الكبرى السنوات الخمس الأولى من حياتها في المملكة المتحدة، في لندن، حيث يبدأ الأطفال المدرسة قبل عام. منذ سن الرابعة، كانت تقضي أول 30 دقيقة من يومها – كل يوم – في ممارسة الكتابة.
أعلم ذلك، لأن معلمتها كانت تحب أن يبقى الآباء لفترة قصيرة في الصباح بعد التوصيل. كنت أشاهد كيف يُطلب من ابنتي أن تكتب وتعيد كتابة جميع رسائلها، حتى يتم تشكيلها بشكل صحيح.
كانت لبنة البناء الخاصة بهم مخطوطة، وكان الاهتمام بكيفية إمساك الأطفال لأقلامهم أقل ما يمكن قوله.
وبعد مرور عام، عندما انتقلنا إلى نيويورك، وصلت مع طفلة تبلغ من العمر خمس سنوات يمكنها القراءة بشكل جيد، وإمساك قلمها بشكل صحيح، وكتابة الرسائل بشكل صحيح.
حتى عندما ضرب فيروس كورونا، بعد بضعة أشهر، كانت قادرة على الاستمرار في كتابة التقدم. لأن الأساسيات كانت هناك. اليوم، لديها خط يد رائع، والكثير منه علمته بنفسها.
أما ابنتي الصغرى، من ناحية أخرى، فقد أمضت حياتها بأكملها في النظام العام في نيويورك. مدرستها رائعة. لكن عندما يتعلق الأمر بالكتابة اليدوية، أعتقد أن النظام قد خذلها.
لا يوجد جزء من المنهج يعلم الأطفال كيفية الإمساك بأقلام الرصاص بشكل صحيح. أعرف الكثير من الأطفال الذين يمسكون أقلامهم بطرق غريبة وغير لائقة. أصغر بلدي المدرجة.
تمسك بيدها بين قبضتي أصابعها، ومشاهدتها وهي تحاول – وتكافح – أن تكتب بشكل مريح يجعلني أجفل.
إنها لا تعرف كيفية تكوين رسائلها بشكل صحيح، وبينما حاول معلموها ببسالة مساعدتها وتصحيحها، لا يوجد وقت في اليوم لهم للعمل على هذا الأمر.
لقد أصبحت ساعات العمل مزدحمة بالفعل – حيث ينتهي يومها الدراسي في الساعة 2:35 مساءً – بحيث يتعين على المعلمين بالفعل العمل بجد للحصول على كل المواد الرئيسية الأخرى التي يحتاجون إلى تدريسها. كل ذلك أثناء اصطحاب أكثر من 30 طفلاً إلى الفصل الدراسي.
وأرى أيضًا المدة التي تستغرقها ابنتي لكتابة جملة واحدة. وهي الآن معرضة لخطر التخلف عن الركب – وذلك ببساطة لأنها لا تستطيع الكتابة جيدًا أو بالسرعة الكافية.
عندما لا تكون الكتابة المتصلة جزءًا من المنهج الدراسي، يجب على الأطفال رفع قلمهم والبدء من جديد عند كل حرف. إنها بطيئة وأصعب أيضًا في الكتابة بشكل موحد، حيث أن أحجام حروفها منتشرة في كل مكان.
بالطبع، أفهم أنها في السابعة من عمرها. أنا لا أتوقع العالم منها.
لكن في الوقت نفسه، إذا قارنت الكتابة اليدوية للأطفال الأمريكيين بخط يد الأطفال الأوروبيين أو البريطانيين من نفس العمر، فستجد أن ذلك يثير الغضب.
عندما رأيت الملاحظة أدناه التي كتبها ابن صديقي الفرنسي إلى أمه الأمريكية، وعمره 7 سنوات فقط، لم أصدق ذلك تقريبًا.
تعد ليزا واندر، معلمة الكتابة اليدوية في لندن، من المؤيدين الصريحين للكتابة المتصلة – حتى أنها تواصلت مؤخرًا مع شارون كويرك سيلفا، عضو مجلس ولاية كاليفورنيا، الذي ساعد في تمرير تشريع يفرض تدريس الحروف المتصلة في الولاية الذهبية، في عام 2023.
يقول واندر إن “تعلم تكوين الكلمات باليد هو لبنة أساسية لتعلم استخدام اللغة وتعلم التفكير. تعمل الكتابة اليدوية على تنشيط جزء معين من الدماغ، والذي يعتقد الباحثون أنه مهم للتعلم والذاكرة.
تقول: “لقد قرأت عددًا من الدراسات التي تثبت أن الأطفال الذين يقضون وقتًا في العمل على الكتابة اليدوية هم أكثر قدرة على إنتاج تواصل واضح ومتماسك، ويظهرون جودة أفضل في الكتابة، ويتمتعون بمهارات فكرية وتنظيمية أفضل، حيث تساعد الكتابة اليدوية في إنشاء الأنماط العصبية في الدماغ اللازمة للتعلم”.
كما أنها تسلط الضوء على مدى أهمية الكتابة اليدوية الجيدة للثقة والدرجات الجيدة.
وقالت لصحيفة The Washington Post: “في تجربتي الخاصة، أرى أن الأطفال ذوي الكتابة اليدوية الضعيفة عادة ما يدركون الصعوبات التي يواجهونها، وأن خطهم غير المرتب يمكن أن يجعلهم يشعرون بعدم الارتياح والعزلة، وأحياناً بالاكتئاب والإحباط كنتيجة مباشرة لضعف مهارات الكتابة.
“بمجرد تدريس هذه المهارات، يكون هناك فرق هائل في الثقة واحترام الذات.
“تساعد الكتابة اليدوية أيضًا على تدفق الأفكار والآراء بطريقة لا تفعلها لوحة المفاتيح. الأطفال الذين يكتبون ملاحظات المراجعة الخاصة بهم بشكل عام يكون أداؤهم أفضل من أولئك الذين لا يفعلون ذلك. لماذا نحرم الأطفال من هذه الميزة المحتملة يغيب عن ذهني! هذا هو المفتاح بالنسبة لي.
“بالإضافة إلى ذلك، فإن أولئك الذين يجدون صعوبة في جودة و/أو سرعة خطهم غالبًا ما يكونون في وضع غير مؤاتٍ في بيئة الفصول الدراسية عالية الوتيرة.”
إنها رسالة يجب أن يستمع إليها مامداني وهوشول. لا تزال معدلات معرفة القراءة والكتابة والرياضيات في جميع أنحاء إمباير ستيت منخفضة بشكل مثير للقلق.
ما يقرب من نصف شباب نيويورك على مستوى الولاية، في الصفوف من 3 إلى 8، لا يزالون يفتقرون إلى العلامة في اختبارات الرياضيات واللغة الإنجليزية الموحدة، وفقًا للبيانات الصادرة حديثًا.
وأي شيء من شأنه أن يساعد في تحسين ذلك ينبغي أن يكون له الأولوية.
مخطوطة، بالنسبة لي، ليست إضافة اختيارية. إنه جزء أساسي من التعليم، ومهارة حياتية، تحرر الإبداع لدى الأطفال وكذلك الأكاديميين. وحان الوقت لإعادته.
