حسمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني قرارها النهائي ، بشأن مواعيد امتحانات نهاية العام الدراسى 2025 لجميع الصفوف بعد تعديلها.
مواعيد امتحانات الفصل الدراسي الثاني 2025 الجديدة
أرسلت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني خطابا عاجلا لمديريات التربية والتعليم ، أعلنت خلاله عن مواعيد امتحانات نهاية العام الدراسى 2025 الجديدة لصفوف النقل بعد قرار وزارة التعليم بتعديلها، وذلك بعد اتاحة تبكير مواعيد امتحانات نهاية العام الدراسى 2025 لصفوف النقل “يومين” لتصبح المواعيد كالتالي :
- تعقد امتحانات نهاية العام الدراسى 2025 للصفين الأول والثاني الثانوي العام بدءا من 21 مايو 2025 حتى 27 مايو 2025 … بدلا من انطلاقها 24 مايو.
- تعقد امتحانات نهاية العام الدراسى 2025 لطلاب صفوف النقل بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية بدءا من 22 مايو 2025 حتى 27 مايو 2025 .. بدلا من انطلاقها 24 مايو.
لماذا تقرر إتاحة تبكير مواعيد امتحانات نهاية العام الدراسى 2025 بالمدارس؟
من جانبه، كشف مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، سبب إرسال خطاب عاجل لمديريات التربية والتعليم، بشأن تعديل امتحانات نهاية العام الدراسى 2025 لطلاب صفوف النقل.
وقال مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في تصريح خاص لموقع صدى البلد، إن قرار تعديل مواعيد امتحانات نهاية العام الدراسى 2025 لطلاب صفوف النقل، سيتم تنفيذه طبقا لاحتياج مدارس التعليم الفني لعدد أكبر من اللجان.
مواصفات أسئلة امتحانات الترم الثاني 2025 لصفوف النقل
حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، مواصفات أسئلة امتحانات الترم الثاني 2025 لصفوف النقل ، حيث تقرر ما يلي :
- ألا تخرج الاسئلة عن المنهج المقرر .
- أن تغطي المقرر الدراسي للمادة مع مراعاة الاوزان النسبية لموضوعات المقرر.
- الالتزام بالمادة العلمية بالكتاب المدرسي الموزع على الطلاب في المادة الدراسية خلال العام الدراسي الذي يوضع فيه الامتحان.
- أن تفقيس الاسئلة الاهداف الاجرائية للمادة الدراسية.
- أن تتضمن ورقة الامتحان بعض الاسئلة متكافئة في قياس المستوى المستهدف.
- يراعى عند وضع الاسئلة التي تحتوي على عدة اجزاء أن تكون هذه الاجزاء متكافئة ، وإذا لم تكن متكافئة فيجب تدوين درجة كل جزء على حدة سلفا.
- أن تقيس بعض الاسئلة مدى تفاعل الطالب مع الأحداث الجارية ومدى إلمامه بالظروف القومية.
- أن تجمع ورقة الامتحان بين الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية على أن تكون الاسئلة المقالية من النوع الذي تعتمد اجابته على عناصر أساسية ومحددة ويمكن أن توزع عليها الدرجات المخصصة لكل سؤال حتى يكون التقدير موضوعيا.
- تكون الاسئلة الموضوعة من النوع الذي يقيس الأهداف التقويمية للمادة الدراسية.
- أن تتدرج الاسئلة في قياس مهارات التفكير المختلفة وذلك حسب طبيعة كل مادة بما يناسب المستويات المختلفة للطلاب.
- أن يكون الوقت الذي يحتاجه الطالب لقراءة الاسئلة والاختيار بينهما والاجابة عليها والمراجعة كافيا.
- أن تتمثل نماذج الاسئلة الموزعة على الطلاب أحد المصادر الاساسية لأسئلة الامتحانات من حيث الاسلوب أو الشكل.
