في وقت مبكر في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، سمع كل طفل ملتزم بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات تقريبًا نفس النصيحة: تعلم البرمجة. كانت بايثون هي اللاتينية الجديدة. كانت علوم الكمبيوتر هي التذكرة لحياة مستقرة وجيدة الأجر وقابلة للمستقبل.
ولكن في عام 2025، خفت التوهج. يبدو الآن أن عبارة “تعلم البرمجة” تشبه إلى حدٍ ما عبارة “تعلم الاختصار”. لا يزال المراهقون يريدون وظائف في مجال التكنولوجيا، لكنهم لم يعودوا يرون طريقًا واحدًا للوصول إلى هناك. يبدو أن الذكاء الاصطناعي مستعد لانتزاع وظائف البرمجة، ولا يوجد عدد كبير من فئات AP في البرمجة الحيوية. معلميهم يتدافعون لمواكبة ذلك.
يقول بنجامين روبنشتاين، مساعد مدير أكاديمية قرية مانهاتن في نيويورك: “هناك تحول من دراسة أكبر قدر ممكن من علوم الكمبيوتر إلى محاولة الالتحاق بأكبر عدد ممكن من دورات الإحصاء”. أمضى روبنشتاين 20 عامًا في الفصول الدراسية في مدينة نيويورك، وهي فترة كافية لمشاهدة “خط أنابيب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات” يتحول إلى شبكة من المسارات المتفرعة بدلاً من خط مستقيم واحد. بالنسبة لطلابه، تبدو دراسة الإحصائيات أكثر عملية.
قبل أربعين عامًا، كان الطلاب الملهمون بوكالة ناسا يحلمون بأن يصبحوا فيزيائيين أو مهندسين. وبعد عشرين عاما من ذلك، دفعتهم جاذبية الوظائف في جوجل أو غيرها من عمالقة التكنولوجيا إلى علوم الكمبيوتر. الآن، تتشكل طموحاتهم بواسطة الذكاء الاصطناعي، مما يقودهم بعيدًا عن الأشياء التي يمكن للذكاء الاصطناعي القيام بها (البرمجة) ونحو الأشياء التي لا يزال يعاني منها. مع تراجع عدد الأطفال الذين يسعون للحصول على درجات علمية في علوم الكمبيوتر، يبحث طلاب المدارس الثانوية الذين يهتمون بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المجالات التي تمزج بين الحوسبة والتحليل والتفسير والبيانات.
ولا يزال روبنشتاين يطلب من كل طالب أن يدرس علوم الكمبيوتر قبل التخرج، “حتى يتمكنوا من فهم ما يحدث خلف الكواليس”. لكن قسم الرياضيات في مدرسته يربط الآن بين معرفة البيانات والهدف: فصل في الرياضيات التطبيقية حيث يقوم الطلاب بتحليل بيانات قسم شرطة نيويورك لاقتراح تغييرات في السياسة، ودورة في الرياضيات العرقية تربط الرياضيات بالثقافة والهوية. ويقول: “لا نريد أن نشعر بأن الرياضيات منفصلة عن الحياة الواقعية”.
إنه تحول صغير ولكنه معبر، وهو تحول، كما يقول روبنشتاين، لا يحدث في عزلة. بعد فترة ازدهار طويلة، تشهد الجامعات طفرة في علوم الكمبيوتر بشكل بارد. انخفض عدد درجات علوم الكمبيوتر وهندسة الكمبيوتر والمعلومات الممنوحة في العام الدراسي 2023-2024 في الولايات المتحدة وكندا بنحو 5.5% عن العام السابق، وفقًا لمسح أجرته جمعية أبحاث الحوسبة غير الربحية.
وعلى مستوى المدارس الثانوية، فإن الرغبة في الحصول على البيانات واضحة. سجلت إحصائيات AP 264,262 تسجيلًا للاختبار في عام 2024، مما يجعلها واحدة من اختبارات AP الأكثر طلبًا، لكل أسبوع التعليم. لا تزال اختبارات علوم الكمبيوتر AP تستقطب أعدادًا كبيرة – فقد حصل 175,261 طالبًا على AP Computer Science Principles، و98,136 طالبًا حصلوا على AP Computer Science A في عام 2024 – ولكن الإشارة واضحة: إن معرفة القراءة والكتابة للبيانات أصبحت الآن جنبًا إلى جنب مع البرمجة، وليس تحتها.
