جنيف – عقدت الأمم المتحدة أول اجتماع عالمي على الإطلاق مع وزراء التعليم من جميع أنحاء العالم لاستكشاف مخاطر ومكافآت استخدام روبوتات المحادثة في الفصول الدراسية ، وأعلنت يوم الجمعة عن خارطة طريق جديدة لرسم مسار رقمي أكثر أمانًا للجميع.
أقل من 10 في المائة من المدارس والجامعات تتبع إرشادات رسمية حول استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي الشائعة بشكل كبير ، مثل برنامج chatbot ChatGPT ، وفقًا لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) ، التي استضافت أكثر من 40 وزيراً في اجتماع الاجتماع الرائد عبر الإنترنت يوم الخميس.
تبادل الوزراء نهج السياسات والخطط أثناء النظر في خريطة الطريق الجديدة للوكالة بشأن التعليم والذكاء الاصطناعي التوليدي ، والتي يمكن أن تخلق البيانات والمحتوى بناءً على الخوارزميات الحالية ، ولكن يمكنها أيضًا ارتكاب أخطاء واقعية مثيرة للقلق ، تمامًا مثل البشر.
قالت ستيفانيا جيانيني ، مساعدة المديرة العامة للتربية في اليونسكو: “يفتح الذكاء الاصطناعي التوليدي آفاقًا وتحديات جديدة للتعليم ، لكننا بحاجة ماسة إلى اتخاذ إجراءات لضمان دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي الجديدة في التعليم وفقًا لشروطنا”. “من واجبنا إعطاء الأولوية للسلامة والشمول والتنوع والشفافية والجودة.”
تواجه المؤسسات تحديات لا تعد ولا تحصى في صياغة استجابة فورية للظهور المفاجئ لتطبيقات الذكاء الاصطناعي القوية هذه ، وفقًا لمسح جديد أجرته اليونسكو شمل أكثر من 450 مدرسة وجامعة.
في الوقت نفسه ، تعمل الحكومات في جميع أنحاء العالم على تشكيل استجابات سياسية مناسبة في مشهد تعليمي سريع التطور ، مع زيادة تطوير أو تحسين الاستراتيجيات الوطنية بشأن الذكاء الاصطناعي وحماية البيانات والأطر التنظيمية الأخرى ، وفقًا لليونسكو.
ومع ذلك ، فإنهم يتقدمون بحذر. قال بعض الوزراء في الاجتماع العالمي إن مخاطر استخدام هذه الأدوات يمكن أن تؤدي إلى تعرض الطلاب لمعلومات خاطئة أو متحيزة.
كشف النقاش عن مخاوف مشتركة أخرى ، بما في ذلك كيفية التخفيف من العيوب الكامنة في روبوتات المحادثة المتمثلة في إنتاج أخطاء صارخة.
ناقش الوزراء أيضًا أفضل السبل لدمج هذه الأدوات في المناهج وطرق التدريس والامتحانات ، وتكييف أنظمة التعليم مع الاضطرابات التي يسببها الذكاء الاصطناعي التوليدي بسرعة.
سلط الكثيرون الضوء على الدور الحيوي الذي يلعبه المعلمون في هذا العصر الجديد كميسرين للتعلم. لكن ، يحتاج المعلمون إلى التوجيه والتدريب لمواجهة هذه التحديات ، وفقًا لليونسكو.
من جانبها ، ستواصل الوكالة توجيه الحوار العالمي مع صانعي السياسات والشركاء والأوساط الأكاديمية والمجتمع المدني ، بما يتماشى مع ورقتها ، الذكاء الاصطناعي والتعليم: دليل لواضعي السياسات وتوصية بشأن أخلاقيات الذكاء الاصطناعي ، وكذلك إجماع بكين حول الذكاء الاصطناعي والتعليم.
تعمل اليونسكو أيضًا على تطوير مبادئ توجيهية للسياسة بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليفي في التعليم والبحث ، بالإضافة إلى أطر كفاءات الذكاء الاصطناعي للطلاب والمعلمين في الفصول الدراسية.
وقالت الوكالة إنه سيتم إطلاق هذه الأدوات الجديدة خلال أسبوع التعلم الرقمي الذي سيعقد في مقر اليونسكو في باريس في الفترة من 4 إلى 7 سبتمبر. – أخبار الأمم المتحدة
